7 февраля в г. Магнитогорске состоялся образовательный форум «#Медиабезопасность74»
Молодежь и педагоги обсудили вопросы киберсоциализации и узнали, как обезопасить себя в соцсетях.
онлайн
Кейс-курс по
медиабезопасности
медиабезопасности
Курс разработала команда практиков с разным опытом для практиков из образования. Мини кейсы: проблемные практические ситуации, которые могут произойти в каждой образовательной организации. Чтобы помочь найти решение, мы собрали для каждого кейса вопросы и сделали небольшую подборку полезных ресурсов.
Медиаграмотность — совокупность умений человека находить в материалах массмедиа интересующую его информацию, критически ее осмыслять и проверять достоверность, а также самому создавать элементарные медийные сообщения.
Медийно-информационная грамотность («навык XXI века» или «мягкий» навык) — это совокупность знаний, установок, компетенций и практик, которые позволяют обеспечить эффективный доступ, анализ, критическую оценку, интерпретацию, использование, создание и распространение информации и медийных продуктов с использованием всех необходимых средств и инструментов на творческой, законной и этичной основе.
Медийно-информационная грамотность представляет собой комплексное понятие, предложенное ЮНЕСКО в 2007 г., которое охватывает все компетенции, связанные с информационной грамотностью и медиаграмотностью, включая также цифровую или технологическую грамотность. В контексте МИГ наибольшее значение имеют разнообразные взаимосвязанные компетенции, необходимые для того, чтобы улучшить взаимодействие людей с информацией и медиа, в том числе и в учебных целях.
Медийно-информационная грамотность представляет собой комплексное понятие, предложенное ЮНЕСКО в 2007 г., которое охватывает все компетенции, связанные с информационной грамотностью и медиаграмотностью, включая также цифровую или технологическую грамотность. В контексте МИГ наибольшее значение имеют разнообразные взаимосвязанные компетенции, необходимые для того, чтобы улучшить взаимодействие людей с информацией и медиа, в том числе и в учебных целях.
Образовательные модули по навыкам МИГ
«Умение грамотно и безопасно пользоваться Интернетом является базовым для современного человека. Без этого умения невозможно успешно учиться, работать и развиваться»
«В настоящее время, когда стираются границы между реальным и виртуальным Интернет это не только свобода, но и ответственность»
«Вопросы медиабезопасности становится еще более актуальным, когда мы говорим о процессах киберсоциализации наших детей, которые сегодня с самого юного возраста растут и развиваются в Интернет. Мы можем вместе прорабатывать стратегию интернет-безопасности для каждого, учитывая реалии современного мира!»
События
«Образовательный форум по навыкам МИГ»
7 февраля в Магнитогорске состоялся образовательный форум по медийно-информационной грамотности
7 февраля в Магнитогорске состоялся образовательный форум по медийно-информационной грамотности
«Открытая студия: Медиабезопасность»
3 марта специалисты Центра мониторинга социальных сетей провели лекции для школьников, преподавателей и родителей по вопросам медиабезопасности города Снежинска.
Также специалисты ЦМСС приняли участие в программе «Открытая студия», чтобы рассказать о тех реальных угрозах, которые существуют сейчас в интернете.
3 марта специалисты Центра мониторинга социальных сетей провели лекции для школьников, преподавателей и родителей по вопросам медиабезопасности города Снежинска.
Также специалисты ЦМСС приняли участие в программе «Открытая студия», чтобы рассказать о тех реальных угрозах, которые существуют сейчас в интернете.
Команда проекта
Бабушкин Дмитрий
Руководитель проекта
Директор АНО «Агентство социальных проектов и молодежных инициатив», аналитик Центра мониторинга социальных сетей ГБУ ДПО ЧИРПО
Щетинина Елизавета
Куратор проекта
Руководитель Центра мониторинга социальных сетей, директор АНО «Центр культурно-религиоведческих исследований, социально-политических технологий и образовательных программ», кандидат философских наук
Двойненко Максим
Спикер
Главный специалист Центра мониторинга социальных сетей, старший преподаватель кафедры «Международные отношения, политология и регионоведение» ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)»
Новоселова Наталья
Куратор проекта в г. Магнитогорске
Координатор отделения Российского Движения Школьников в г. Магнитогорске, педагог-организатор ГБУ ДО ДЮТТ Челябинской области подразделение ДТ «Кванториум» г. Магнитогорска
Ведерников Олег
Спикер
Руководитель управленческой лаборатории отделения Российского Движения Школьников г. Магнитогорска, победитель конкурса «Команда Урала»
Короплясова Екатерина
Начальник отдела поддержки НКО Управления программ и проектов в сфере национальной политики ФАДН России
Узнайте свой уровень критического мышления!
У вас развиты навыки критического мышления?! Давайте проверим?)
| Начать тест |
Посмотрите на картинку. Что вы можете сказать про размеры отрезков?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Ваш друг нарисовал схему автобуса. Сможете ли вы сказать, в какую сторону он движется?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Представьте, что вы бросаете монетку 5 раз подряд. Как вы думаете, какой из вариантов более вероятен?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Ваш друг обещал помочь, но не сдержал обещание и подвёл тебя. Что думаете?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Ваш друг рассуждает: «Никаких шаровых молний нет! Я вот ни разу не замечал их. А ты видел? Нет? Обычную молнию видел 100 раз, а вот шаровую - нет. Так что всё это выдумки!» Как вы считаете, верный ли он использует аргумент?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Представьте сказочное животное под названием полосатый быстр. Мы понятия не имеем, как оно выглядит. Может быть, у вас есть идеи? Но мы точно знаем, что оно бывает или с хвостом, или с крыльями, или всё вместе. Давайте найдём правильный ответ?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Все геймеры хорошо играют в игры, правда? Некоторые программисты являются геймерами. Какой бы вывод вы сделали?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Вот вам финальное, но очень сложное задание. Проявите фантазию, посмотрите на него с разных сторон. Какое число должно быть вместо вопроса:
1111 – 0.
2480 – 3.
7523 – 0.
6666 – 4.
0005 – 3.
2689 –?
1111 – 0.
2480 – 3.
7523 – 0.
6666 – 4.
0005 – 3.
2689 –?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
правильных ответов
Скажи честно, вы выбирали ответы наугад? К сожалению, это низкий уровень критического мышления. Необходимо срочно принять меры!
| Пройти еще раз |
правильных ответов
Ваш уровень критического мышления ниже среднего. Но не всё потеряно! Читай книги, статьи и включай критическое мышление!
| Пройти еще раз |
правильных ответов
Ваш уровень критического мышления нас приятно удивил! Смотри в Интернете лайфхаки и не будь в инфодемии:)
| Пройти еще раз |
Партнеры проекта
онлайн
Кейс-курс по
медиабезопасности
медиабезопасности
Курс разработала команда практиков с разным опытом для практиков из образования. Мини кейсы: проблемные практические ситуации, которые могут произойти в каждой образовательной организации. Чтобы помочь найти решение, мы собрали для каждого кейса вопросы и сделали небольшую подборку полезных ресурсов.
Медиаграмотность — совокупность умений человека находить в материалах массмедиа интересующую его информацию, критически ее осмыслять и проверять достоверность, а также самому создавать элементарные медийные сообщения.
Медийно-информационная грамотность («навык XXI века» или «мягкий» навык) — это совокупность знаний, установок, компетенций и практик, которые позволяют обеспечить эффективный доступ, анализ, критическую оценку, интерпретацию, использование, создание и распространение информации и медийных продуктов с использованием всех необходимых средств и инструментов на творческой, законной и этичной основе.
Медийно-информационная грамотность представляет собой комплексное понятие, предложенное ЮНЕСКО в 2007 г., которое охватывает все компетенции, связанные с информационной грамотностью и медиаграмотностью, включая также цифровую или технологическую грамотность. В контексте МИГ наибольшее значение имеют разнообразные взаимосвязанные компетенции, необходимые для того, чтобы улучшить взаимодействие людей с информацией и медиа, в том числе и в учебных целях.
Медийно-информационная грамотность представляет собой комплексное понятие, предложенное ЮНЕСКО в 2007 г., которое охватывает все компетенции, связанные с информационной грамотностью и медиаграмотностью, включая также цифровую или технологическую грамотность. В контексте МИГ наибольшее значение имеют разнообразные взаимосвязанные компетенции, необходимые для того, чтобы улучшить взаимодействие людей с информацией и медиа, в том числе и в учебных целях.
Образовательные модули по навыкам МИГ
«Умение грамотно и безопасно пользоваться Интернетом является базовым для современного человека. Без этого умения невозможно успешно учиться, работать и развиваться»
«В настоящее время, когда стираются границы между реальным и виртуальным Интернет это не только свобода, но и ответственность»
«Вопросы медиабезопасности становится еще более актуальным, когда мы говорим о процессах киберсоциализации наших детей, которые сегодня с самого юного возраста растут и развиваются в Интернет. Мы можем вместе прорабатывать стратегию интернет-безопасности для каждого, учитывая реалии современного мира!»
События
«Образовательный форум по навыкам МИГ»
7 февраля в Магнитогорске состоялся образовательный форум по медийно-информационной грамотности
7 февраля в Магнитогорске состоялся образовательный форум по медийно-информационной грамотности
«Открытая студия: Медиабезопасность»
3 марта специалисты Центра мониторинга социальных сетей провели лекции для школьников, преподавателей и родителей по вопросам медиабезопасности города Снежинска.
Также специалисты ЦМСС приняли участие в программе «Открытая студия», чтобы рассказать о тех реальных угрозах, которые существуют сейчас в интернете.
3 марта специалисты Центра мониторинга социальных сетей провели лекции для школьников, преподавателей и родителей по вопросам медиабезопасности города Снежинска.
Также специалисты ЦМСС приняли участие в программе «Открытая студия», чтобы рассказать о тех реальных угрозах, которые существуют сейчас в интернете.
Команда проекта
Бабушкин Дмитрий
Руководитель проекта
Директор АНО «Агентство социальных проектов и молодежных инициатив», аналитик Центра мониторинга социальных сетей ГБУ ДПО ЧИРПО
Щетинина Елизавета
Куратор проекта
Руководитель Центра мониторинга социальных сетей, директор АНО «Центр культурно-религиоведческих исследований, социально-политических технологий и образовательных программ», кандидат философских наук
Двойненко Максим
Спикер
Главный специалист Центра мониторинга социальных сетей, старший преподаватель кафедры «Международные отношения, политология и регионоведение» ФГАОУ ВО «ЮУрГУ (НИУ)»
Новоселова Наталья
Куратор проекта в г. Магнитогорске
Координатор отделения Российского Движения Школьников в г. Магнитогорске, педагог-организатор ГБУ ДО ДЮТТ Челябинской области подразделение ДТ «Кванториум» г. Магнитогорска
Ведерников Олег
Спикер
Руководитель управленческой лаборатории отделения Российского Движения Школьников г. Магнитогорска, победитель конкурса «Команда Урала»
Короплясова Екатерина
Начальник отдела поддержки НКО Управления программ и проектов в сфере национальной политики ФАДН России
Узнайте свой уровень критического мышления!
У вас развиты навыки критического мышления?! Давайте проверим?)
| Начать тест |
Посмотрите на картинку. Что вы можете сказать про размеры отрезков?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Ваш друг нарисовал схему автобуса. Сможете ли вы сказать, в какую сторону он движется?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Представьте, что вы бросаете монетку 5 раз подряд. Как вы думаете, какой из вариантов более вероятен?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Ваш друг обещал помочь, но не сдержал обещание и подвёл тебя. Что думаете?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Ваш друг рассуждает: «Никаких шаровых молний нет! Я вот ни разу не замечал их. А ты видел? Нет? Обычную молнию видел 100 раз, а вот шаровую - нет. Так что всё это выдумки!» Как вы считаете, верный ли он использует аргумент?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Представьте сказочное животное под названием полосатый быстр. Мы понятия не имеем, как оно выглядит. Может быть, у вас есть идеи? Но мы точно знаем, что оно бывает или с хвостом, или с крыльями, или всё вместе. Давайте найдём правильный ответ?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Все геймеры хорошо играют в игры, правда? Некоторые программисты являются геймерами. Какой бы вывод вы сделали?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
Вот вам финальное, но очень сложное задание. Проявите фантазию, посмотрите на него с разных сторон. Какое число должно быть вместо вопроса:
1111 – 0.
2480 – 3.
7523 – 0.
6666 – 4.
0005 – 3.
2689 –?
1111 – 0.
2480 – 3.
7523 – 0.
6666 – 4.
0005 – 3.
2689 –?
| Дальше |
| Проверить |
| Узнать результат |
правильных ответов
Скажи честно, вы выбирали ответы наугад? К сожалению, это низкий уровень критического мышления. Необходимо срочно принять меры!
| Пройти еще раз |
правильных ответов
Ваш уровень критического мышления ниже среднего. Но не всё потеряно! Читай книги, статьи и включай критическое мышление!
| Пройти еще раз |
правильных ответов
Ваш уровень критического мышления нас приятно удивил! Смотри в Интернете лайфхаки и не будь в инфодемии:)
| Пройти еще раз |
Партнеры проекта